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    Maestría en Programas de Prevención y Estimulación del Lenguaje en el Aula

    Fecha de Inicio

    11 de junio de 2026

    Duración

    11 meses

    Horas

    1500 horas

    Módulos

    12 módulos

    Modalidad

    Por módulos

    Precio

    $11.250.000 COP

    Respaldado
    por
    instituciones
    líderes
    Nº1
    en
    formación
    logopédica
    Respaldado
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    instituciones
    líderes

    Presentación del Maestría en Programas de Prevención y Estimulación del Lenguaje en el Aula

    El Maestría en Programas de Prevención y Estimulación del Lenguaje en el Aula de Fono Aprende Colombia es un programa de formación avanzada diseñado para profesionales de la educación y la fonoaudiología que buscan especializarse en el diseño, implementación y evaluación de programas de estimulación del lenguaje en el contexto escolar. Este maestría tiene un enfoque práctico y multidisciplinario, combinando aspectos teóricos y aplicados en la prevención de trastornos del lenguaje y la estimulación temprana.

    Con modalidad completamente por módulos, este programa ofrece una formación actualizada y especializada, dirigida a formar profesionales capaces de intervenir de manera efectiva en el aula, favoreciendo el desarrollo del lenguaje y la comunicación en los estudiantes. A través de sus 10 módulos, los participantes adquirirán competencias para identificar necesidades lingüísticas, aplicar estrategias de estimulación adecuadas y coordinar planes de intervención que integren tanto a estudiantes como a sus familias y el entorno escolar.

    Inscríbete ahora

    Objetivos del Maestría en Programas de Prevención y Estimulación del Lenguaje en el Aula

    • Dominar el marco normativo educativo: Apropiar el Decreto 1421 de 2017, la Ley 1618 de 2013 y los lineamientos de MinEducación aplicados a la prevención y la estimulación del lenguaje en el aula colombiana del territorio nacional vigente del país.
    • Liderar la promoción del lenguaje: Conducir programas de estimulación del lenguaje oral y la alfabetización emergente dirigidos a todo el grupo del aula colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    • Diseñar el tamizaje poblacional: Estructurar tamizajes del lenguaje a nivel de aula que permitan la detección oportuna y la prevención de dificultades adaptados a la realidad escolar colombiana del territorio nacional vigente del país.
    • Formar al equipo docente: Coordinar la formación de docentes en estrategias de estimulación del lenguaje conforme a los lineamientos de MinEducación dentro del marco colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    • Conducir investigación aplicada: Desarrollar investigación en prevención del lenguaje con aval ético de la Resolución 8430 de 1993 y publicación en revistas clasificadas por Publindex del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    • Sustentar Trabajo Final aplicado: Diseñar y sustentar un Trabajo Final aplicado a un programa de prevención y estimulación del lenguaje colombiano, listo para implementación real del territorio nacional vigente del país nacional vigente.

    Para que te prepara el Maestría en Programas de Prevención y Estimulación del Lenguaje en el Aula

    • Liderar programas de prevención del lenguaje en instituciones educativas colombianas, dirigidos a todo el grupo del aula y con enfoque de promoción del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    • Promover el lenguaje oral y la alfabetización emergente en el aula regular para prevenir dificultades del estudiante colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Diseñar tamizajes poblacionales del lenguaje que permitan la detección oportuna y la derivación temprana del estudiante colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Formar a los docentes en estimulación del lenguaje conforme a los lineamientos de MinEducación y la Ley 1618 de 2013 del país colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    • Formar equipos especializados de fonoaudiólogos en prevención del lenguaje dentro de las instituciones colombianas del territorio nacional vigente del país nacional vigente del país nacional vigente.

    Solicita más información del Maestría en Programas de Prevención y Estimulación del Lenguaje en el Aula

    • 11 meses
    • 11 de junio de 2026
    • 12 módulos
    • Por módulos
    • Profesionales
    • $11.250.000 COP
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    Por qué estudiar el Maestría en Programas de Prevención y Estimulación del Lenguaje en el Aula en Fono Aprende

    Excelencia Académica Reconocida

    Fono Aprende Colombia cuenta con un prestigio consolidado en la formación de profesionales de la fonoaudiología a nivel internacional, avalado por años de experiencia formando especialistas que destacan en sus respectivos campos profesionales. 

    Claustro de Élite Internacional

    Metodología Innovadora Contrastada

    Implementamos técnicas pedagógicas de vanguardia que han demostrado su eficacia en la formación de especialistas sanitarios, combinando los últimos avances en neuroeducación con tecnologías inmersivas que potencian el aprendizaje significativo.

    Recursos Tecnológicos Avanzados

    Flexibilidad Total Garantizada

    Nuestro sistema permite compatibilizar perfectamente los estudios con la actividad profesional y personal de nuestros estudiantes, ofreciendo una experiencia formativa que se adapta a las necesidades individuales de cada participante.

    Horarios Adaptables

    A quién va dirigido el Maestría en Programas de Prevención y Estimulación del Lenguaje en el Aula

    La Maestría en Programas de Prevención y Estimulación del Lenguaje en el Aula de Fono Aprende Colombia está dirigida a fonoaudiólogos que desean liderar programas de promoción y prevención del lenguaje en el aula regular de las instituciones educativas colombianas, con enfoque universal dirigido a todo el grupo y articulación con los lineamientos de MinEducación del territorio nacional vigente del país.

    Es ideal para profesionales interesados en el componente preventivo de la fonoaudiología educativa, la estimulación del lenguaje oral, la alfabetización emergente, el tamizaje poblacional y la formación docente, aplicando el Decreto 1421 de 2017 y la Ley 1618 de 2013 colombianos del territorio nacional vigente del país.

    También está dirigida a coordinadores de programas educativos e investigadores en prevención del lenguaje que estructuran proyectos con aval ético de la Resolución 8430 de 1993 y publicación en revistas indexadas por Publindex, articulando con docentes, orientación escolar y las secretarías de educación del territorio nacional vigente del país nacional vigente.

    Beneficios del Maestría en Programas de Prevención y Estimulación del Lenguaje en el Aula

    • Marco normativo educativo: Lectura directiva del Decreto 1421 de 2017, la Ley 1618 de 2013 y los lineamientos de MinEducación aplicada a la prevención del lenguaje colombiana del territorio nacional vigente del país.
    • Promoción universal del lenguaje: Diseño de estrategias de estimulación del lenguaje oral dirigidas a todo el grupo del aula colombiana del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    • Tamizaje poblacional: Implementación de tamizajes del lenguaje a nivel de aula para la detección oportuna del estudiante colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Formación docente: Capacitación de docentes en estrategias de estimulación del lenguaje conforme a MinEducación colombiana del territorio nacional vigente del país nacional vigente del país.
    • Trabajo Final aplicado: Diseño de programa de prevención del lenguaje aplicado a un aula colombiana con tutoría personalizada y sustentación final del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Posicionamiento directivo: Posicionamiento como referente experto en prevención del lenguaje colombiana para roles de liderazgo en instituciones educativas del territorio nacional vigente del país nacional vigente.

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    Contenido del Maestría en Programas de Prevención y Estimulación del Lenguaje en el Aula

    Módulo 1: Fundamentos avanzados de la prevención del lenguaje

    Objetivo: Apropiar los fundamentos científicos avanzados de la prevención y la promoción del lenguaje en el aula. Integrar la evidencia internacional con la realidad escolar colombiana.

    • Niveles de prevención aplicados al lenguaje en el aula colombiana del territorio nacional vigente del país.
    • Desarrollo del lenguaje oral en la población escolar colombiana del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Determinantes del desarrollo lingüístico en el contexto colombiano del territorio nacional vigente del país.
    • Marcos conceptuales avanzados aplicados al fonoaudiólogo preventivo colombiano del territorio nacional vigente.

    Módulo 2: Marco normativo de la fonoaudiología educativa

    Objetivo: Dominar el Decreto 1421 de 2017, la Ley 1618 de 2013 y los lineamientos de MinEducación aplicados a la prevención del lenguaje colombiana del territorio.

    • Decreto 1421 de 2017 y el rol preventivo en la educación inclusiva colombiana del territorio nacional vigente.
    • Ley 1618 de 2013 sobre derechos de las personas con discapacidad colombianas del territorio nacional vigente.
    • Lineamientos de MinEducación para la promoción del lenguaje colombiana del territorio nacional vigente del país.
    • Lectura directiva del marco normativo educativo colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente.

    Módulo 3: Estimulación del lenguaje oral en el aula

    Objetivo: Liderar la estimulación del lenguaje oral dirigida a todo el grupo del aula colombiano del territorio nacional vigente del país.

    • Estrategias de estimulación del vocabulario en el aula colombiana del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Promoción de la narrativa y el discurso oral del estudiante colombiano del territorio nacional vigente del país.
    • Ambientes del aula enriquecidos lingüísticamente colombianos del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Plan de estimulación del lenguaje oral del aula colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente.

    Módulo 4: Alfabetización emergente y conciencia fonológica

    Objetivo: Diseñar la promoción de la alfabetización emergente y la conciencia fonológica en el aula colombiana del territorio nacional vigente del país.

    • Promoción de la conciencia fonológica en el grupo del aula colombiana del territorio nacional vigente del país.
    • Estimulación de la alfabetización emergente del estudiante colombiano del territorio nacional vigente del país.
    • Estrategias de acercamiento a la lectura y la escritura colombianas del territorio nacional vigente del país.
    • Plan de promoción de la alfabetización emergente colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.

    Módulo 5: Tamizaje poblacional del lenguaje

    Objetivo: Implementar el tamizaje poblacional del lenguaje a nivel de aula para la detección oportuna del estudiante colombiano del territorio nacional vigente.

    • Diseño de tamizajes del lenguaje a nivel de aula colombiana del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Criterios de detección oportuna y derivación del estudiante colombiano del territorio nacional vigente del país.
    • Monitoreo del desarrollo del lenguaje del grupo colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Plan de tamizaje poblacional del lenguaje colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente.

    Módulo 6: Formación docente en estimulación del lenguaje

    Objetivo: Coordinar la formación de los docentes en estrategias de estimulación del lenguaje conforme a MinEducación colombiana del territorio nacional vigente.

    • Estrategias de capacitación docente en lenguaje colombiana del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    • Acompañamiento al docente en el aula colombiana del territorio nacional vigente del país nacional vigente del país.
    • Articulación con orientación escolar y coordinación colombiana del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Plan de formación docente en estimulación del lenguaje colombiano del territorio nacional vigente del país.

    Módulo 7: Trabajo con la familia y la comunidad educativa

    Objetivo: Diseñar el trabajo con la familia y la comunidad educativa para promover el lenguaje del estudiante colombiano del territorio nacional vigente del país.

    • Orientación a la familia para la promoción del lenguaje colombiana del territorio nacional vigente del país.
    • Articulación con la comunidad educativa colombiana del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    • Estrategias de promoción del lenguaje en el hogar colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Plan de trabajo con la familia del estudiante colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente.

    Módulo 8: Investigación aplicada en prevención del lenguaje

    Objetivo: Conducir investigación aplicada en prevención del lenguaje. Generar evidencia útil para el sector y publicaciones revisadas por pares colombianas del territorio.

    • Resolución 8430 de 1993 e investigación con humanos colombianos del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Aval ético en instituciones educativas colombianas: comités de ética del país colombiano del territorio nacional.
    • Comunicación científica: Publindex y revistas indexadas regionales del territorio colombiano del país nacional.
    • Articulación con MinCiencias para proyectos de prevención colombianos del territorio nacional vigente del país.

    Módulo 9: Gestión de programas preventivos en la institución

    Objetivo: Gestionar programas preventivos del lenguaje a nivel institucional en colegios colombianos. Asegurar sostenibilidad del programa del territorio nacional vigente.

    • Estructura del programa preventivo del lenguaje institucional colombiano del territorio nacional vigente del país.
    • Indicadores del programa de prevención del lenguaje colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Plan financiero del programa colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente del país.
    • Articulación con las secretarías de educación colombianas del territorio nacional vigente del país nacional vigente.

    Módulo 10: Articulación con la atención inclusiva y el PIAR

    Objetivo: Articular la prevención del lenguaje con la atención inclusiva y el PIAR del estudiante que lo requiera colombiano del territorio nacional vigente del país.

    • Derivación del estudiante detectado al proceso inclusivo colombiano del territorio nacional vigente del país.
    • Articulación de la prevención con la construcción del PIAR colombiano del territorio nacional vigente del país.
    • Continuidad entre prevención y atención especializada colombiana del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Plan de articulación con la atención inclusiva colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente.

    Módulo 11: Innovación, tendencias y futuro del sector

    Objetivo: Apropiar tendencias internacionales y aplicarlas a la prevención del lenguaje colombiana. Anticipar oportunidades de innovación del territorio nacional vigente del país.

    • Herramientas digitales de estimulación del lenguaje en el aula colombiana del territorio nacional vigente del país.
    • Recursos lúdicos y tecnológicos para la prevención colombianos del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Tendencias internacionales y su impacto en el marco normativo colombiano del territorio nacional vigente.
    • Plan de innovación del programa colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente del país.

    Módulo 12: Trabajo Final de Maestría

    Objetivo: Diseñar y sustentar el Trabajo Final aplicado a un programa de prevención y estimulación del lenguaje colombiano. Generar producto técnico listo para implementación real.

    • Selección del escenario aplicado: aula o programa de prevención del lenguaje colombiano del territorio nacional.
    • Diseño del programa completo con cronograma, indicadores y entregables colombianos del territorio nacional.
    • Sustentación final con tutoría personalizada del equipo académico de la maestría colombiana del territorio.
    • Plan de implementación real del Trabajo Final colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.

    Metodología del Maestría en Programas de Prevención y Estimulación del Lenguaje en el Aula

    Fono Aprende Colombia pone a disposición de sus estudiantes una plataforma tecnológica avanzada que integra todas las herramientas necesarias para un aprendizaje efectivo y colaborativo. Esta infraestructura digital permite acceso inmediato a contenidos multimedia, biblioteca especializada, simuladores clínicos y espacios de comunicación directa con docentes y compañeros, garantizando una experiencia formativa completa y enriquecedora.

    Nuestra metodología se fundamenta en el desarrollo progresivo de competencias profesionales a través de casos clínicos reales, resolución de problemas complejos y proyectos aplicados. Los estudiantes adquieren conocimientos teóricos sólidos mientras desarrollan habilidades prácticas mediante simulaciones, análisis de videos clínicos y ejercicios de diagnóstico diferencial, asegurando la transferencia efectiva del aprendizaje al contexto profesional real.

    Cada participante cuenta con acompañamiento personalizado de un tutor especializado que supervisa su progreso académico, resuelve dudas conceptuales y orienta el desarrollo de competencias específicas. Este sistema de mentoría individualizada se complementa con sesiones grupales de discusión, webinarios en directo con expertos internacionales y foros de debate temáticos que enriquecen la experiencia formativa y facilitan el intercambio de conocimientos entre profesionales.

    Nuestras consultas regulares en Fono Aprende Colombia

    Preguntas Frecuentes del Maestría en Programas de Prevención y Estimulación del Lenguaje en el Aula

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    El programa se construye con anclaje en el marco normativo y la realidad sanitaria colombiana. Aporta protocolos, plantillas y rutas de articulación directamente aplicables al ejercicio profesional fonoaudiológico del territorio nacional vigente del país.
    La maestría forma al fonoaudiólogo en el componente preventivo y de promoción del lenguaje en el aula regular, con estrategias universales dirigidas a todo el grupo: estimulación del lenguaje oral, alfabetización emergente y conciencia fonológica. Incorpora el tamizaje poblacional para la detección oportuna y la derivación temprana, y la formación de los docentes en estrategias de estimulación, articulando con los lineamientos de MinEducación, el Decreto 1421 de 2017 y la Ley 1618 de 2013 del territorio nacional vigente del país nacional.
    El Trabajo Final consiste en el diseño, ejecución o documentación de un programa de prevención y estimulación del lenguaje aplicado a un aula o institución educativa colombiana. Incluye estrategias de estimulación del lenguaje oral, promoción de la alfabetización emergente, tamizaje poblacional, formación docente, articulación con la atención inclusiva, cronograma, indicadores, aval ético de la Resolución 8430 de 1993 y plan de continuidad. Se desarrolla con tutoría personalizada y se sustenta como producto técnico final del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    La maestría posiciona al egresado para roles de liderazgo en prevención del lenguaje colombiana: coordinador de programas preventivos del lenguaje en instituciones educativas, asesor experto en estimulación del lenguaje oral y alfabetización emergente, formador de docentes y referente en tamizaje poblacional. Habilita la articulación con las secretarías de educación, el proceso inclusivo y la publicación en Publindex con apoyo de MinCiencias del país colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    Al aprobar las actividades evaluativas recibes una certificación digital de educación informal emitida por Fono Aprende Colombia, conforme a la Ley 115 de 1994, con número único de verificación. No conduce a título profesional reconocido por el Ministerio de Educación Nacional, sino a una credencial técnica útil para soportar la oferta de servicios fonoaudiológicos para roles de liderazgo en programas de prevención y estimulación del lenguaje en el aula en instituciones educativas colombianas en Colombia.
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