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Curso de Apoyo Educativo para Estudiantes Sordos en Aulas Inclusivas

Fecha de Inicio

6 de julio de 2026

Duración

3 meses

Horas

100 horas

Módulos

6 módulos

Modalidad

Por módulos

Precio

$3.150.000 COP

Nº1
en
formación
logopédica
Respaldado
por
instituciones
líderes

Presentación del Curso de Apoyo Educativo para Estudiantes Sordos en Aulas Inclusivas

El Curso de Apoyo Educativo para Estudiantes Sordos en Aulas Inclusivas de Fono Aprende Colombia ofrece una formación integral orientada a profesionales que desean intervenir de manera efectiva en contextos educativos diversos. A lo largo de 6 módulos, los participantes adquirirán las competencias necesarias para acompañar a estudiantes con discapacidad auditiva, fomentando entornos escolares verdaderamente inclusivos donde cada alumno pueda desarrollar su máximo potencial.

El programa combina fundamentos teóricos sólidos con herramientas prácticas aplicables en el aula, abordando desde los principios de la educación inclusiva hasta el uso de tecnologías de apoyo y el desarrollo socioemocional del estudiante sordo. Los contenidos se han diseñado para responder a las necesidades reales del entorno educativo actual, donde la diversidad funcional exige docentes preparados y profesionales del apoyo capaces de adaptar metodologías con criterio profesional.

Al finalizar el curso, el alumno habrá desarrollado las habilidades necesarias para diseñar adaptaciones curriculares, implementar estrategias comunicativas eficaces y colaborar con equipos multidisciplinares en favor de una educación accesible. El programa culmina con un Trabajo Final de Curso que permitirá aplicar los conocimientos adquiridos a un caso real de intervención educativa.

Objetivos del Curso de Apoyo Educativo para Estudiantes Sordos en Aulas Inclusivas

  • Comprender el marco normativo colombiano: Apropiar el Decreto 1421 de 2017 que reglamenta la educación inclusiva en Colombia, la Ley 982 de 2005 de equiparación de oportunidades para personas sordas y sordociegas y la Ley 1618 de 2013 de derechos de personas con discapacidad.
  • Diseñar Planes Individuales de Ajustes Razonables (PIAR): Construir PIAR coherentes con las orientaciones del Instituto Nacional para Sordos (INSOR) y articulados con la planeación institucional del estudiante sordo en básica y media del país.
  • Implementar estrategias bilingües biculturales: Aplicar metodologías que articulan Lengua de Señas Colombiana (LSC) con colombiano escrito, adaptando materiales y rutinas de clase a las necesidades visuales y lingüísticas del estudiante sordo.
  • Evaluar el progreso pedagógico: Diseñar instrumentos de evaluación formativa con apoyo visual y criterios diferenciados que generen evidencia útil para el seguimiento institucional y la articulación con la familia del estudiante sordo colombiano.
  • Articular el equipo interdisciplinario: Coordinar la acción del fonoaudiólogo, docente regular, intérprete LSC y modelo lingüístico sordo en escenarios de aula multigrado y de transición a la educación media colombiana.
  • Generar materiales reutilizables: Construir formatos de PIAR, rúbricas con apoyo visual y guías de articulación con INSOR aplicables al ejercicio profesional fonoaudiológico colombiano en instituciones educativas oficiales y privadas.

Para que te prepara el Curso de Apoyo Educativo para Estudiantes Sordos en Aulas Inclusivas

  • Integrarte a equipos de educación inclusiva en instituciones educativas oficiales y privadas del país, articulado con docente de aula regular, docente de apoyo, intérprete LSC y modelo lingüístico sordo.
  • Diseñar e implementar PIAR conforme al Decreto 1421 de 2017 para estudiantes sordos colombianos en transición, básica primaria, básica secundaria y media del sistema educativo colombiano.
  • Articularte con el INSOR aplicando las orientaciones pedagógicas y técnicas del Instituto Nacional para Sordos a la realidad del aula colombiana y al perfil bilingüe del estudiante sordo del territorio nacional.
  • Aportar fundamentos técnicos al equipo institucional sobre bilingüismo bicultural LSC–colombiano escrito en aulas regulares colombianas con presencia de estudiantes sordos del país.
  • Contribuir a planes de mejoramiento institucional del colegio oficial o privado colombiano frente a las orientaciones del Decreto 1421 de 2017 sobre educación inclusiva del estudiante sordo.

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Por qué estudiar el Curso de Apoyo Educativo para Estudiantes Sordos en Aulas Inclusivas en Fono Aprende

Excelencia Académica Reconocida

Fono Aprende Colombia cuenta con un prestigio consolidado en la formación de profesionales de la fonoaudiología a nivel internacional, avalado por años de experiencia formando especialistas que destacan en sus respectivos campos profesionales. 

Metodología Innovadora Contrastada

Implementamos técnicas pedagógicas de vanguardia que han demostrado su eficacia en la formación de especialistas sanitarios, combinando los últimos avances en neuroeducación con tecnologías inmersivas que potencian el aprendizaje significativo.

Flexibilidad Total Garantizada

Nuestro sistema permite compatibilizar perfectamente los estudios con la actividad profesional y personal de nuestros estudiantes, ofreciendo una experiencia formativa que se adapta a las necesidades individuales de cada participante.

A quién va dirigido el Curso de Apoyo Educativo para Estudiantes Sordos en Aulas Inclusivas

El Curso de Apoyo Educativo para Estudiantes Sordos en Aulas Inclusivas de Fono Aprende Colombia está dirigido a fonoaudiólogos del sector educativo colombiano, docentes de aula regular, docentes de apoyo pedagógico, psicopedagogos, intérpretes de Lengua de Señas Colombiana (LSC) y modelos lingüísticos sordos que trabajan en instituciones educativas oficiales y privadas del país.

Es ideal para profesionales del sector salud y educación interesados en fortalecer su práctica frente a la inclusión efectiva del estudiante sordo en el aula colombiana, así como para coordinadores académicos y equipos de orientación escolar que diseñan políticas institucionales de atención a la diversidad.

También está dirigido a profesionales en formación continua que se inician en el campo de la educación inclusiva del estudiante sordo colombiano dentro del marco del Decreto 1421 de 2017 y de las orientaciones técnicas y pedagógicas del Instituto Nacional para Sordos (INSOR) del territorio nacional.

Beneficios del Curso de Apoyo Educativo para Estudiantes Sordos en Aulas Inclusivas

  • Marco normativo colombiano completo: Acceso a los lineamientos del Decreto 1421 de 2017, la Ley 982 de 2005 y la Ley 1618 de 2013 con su aplicación práctica al aula inclusiva colombiana del estudiante sordo.
  • Articulación con INSOR: Lineamientos técnicos y pedagógicos del Instituto Nacional para Sordos aplicados a la realidad del aula colombiana y al perfil bilingüe del estudiante sordo del territorio nacional.
  • Bilingüismo bicultural práctico: Fundamentos del bilingüismo LSC–colombiano escrito, rol del modelo lingüístico sordo y articulación con intérpretes LSC en el aula regular colombiana del estudiante sordo.
  • Casos clínicos y pedagógicos reales: Estudio de casos ambientados en instituciones educativas oficiales y privadas colombianas, aulas rurales multigrado y colegios urbanos del territorio nacional con presencia de estudiantes sordos.
  • Plantillas reutilizables: Formatos de PIAR alineados con el Ministerio de Educación Nacional, rúbricas con apoyo visual, listas de cotejo y portafolios aplicables al aula colombiana del estudiante sordo del país.
  • Trabajo articulado: Estrategias para articular la acción del fonoaudiólogo escolar, docente regular, docente de apoyo, intérprete LSC y familia del estudiante sordo dentro de la institución educativa colombiana.

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Contenido del Curso de Apoyo Educativo para Estudiantes Sordos en Aulas Inclusivas

Módulo 1: Marco normativo de la inclusión en Colombia

Objetivo: Apropiar el conjunto de normas colombianas que rigen la educación inclusiva para estudiantes sordos. Comprender el rol del fonoaudiólogo y del docente dentro del Decreto 1421 de 2017.

  • Decreto 1421 de 2017, Ley 982 de 2005 y Ley 1618 de 2013 desde su aplicación cotidiana en la escuela colombiana.
  • PIAR como instrumento técnico, pedagógico y normativo dentro de la institución educativa colombiana del estudiante sordo.
  • Articulación con INSOR, secretarías de educación y red de servicios sociales del territorio colombiano del país.
  • Rol del fonoaudiólogo escolar colombiano dentro del equipo institucional de educación inclusiva del país nacional.

Módulo 2: El estudiante sordo y su perfil psicolingüístico

Objetivo: Comprender las características del estudiante sordo colombiano en grados de transición, básica primaria y secundaria. Caracterizar perfiles bilingües y monolingües LSC para orientar la intervención.

  • Desarrollo del lenguaje en niños sordos hijos de padres oyentes en contexto urbano y rural colombiano.
  • Bilingüismo LSC–colombiano escrito y rutas típicas de adquisición en la escuela pública colombiana del país.
  • Variables familiares, regionales y socioeconómicas que inciden en el aprendizaje del estudiante sordo colombiano.
  • Identificación de necesidades comunicativas del estudiante sordo en el aula regular colombiana del territorio.

Módulo 3: Diseño de PIAR y ajustes razonables

Objetivo: Elaborar Planes Individuales de Ajustes Razonables ajustados a la realidad de aulas colombianas. Definir metas, apoyos y evidencias coherentes con el perfil del estudiante sordo.

  • Formato PIAR del Ministerio de Educación Nacional y su adaptación a la población sorda escolar colombiana.
  • Identificación de barreras de acceso visual, comunicativo y curricular dentro del aula regular colombiana del estudiante.
  • Definición de apoyos humanos, tecnológicos y materiales viables en instituciones educativas colombianas del país.
  • Cronograma de implementación y seguimiento del PIAR del estudiante sordo colombiano del territorio nacional.

Módulo 4: Estrategias de aula bilingüe bicultural

Objetivo: Implementar rutinas de aula que articulen LSC, colombiano escrito y apoyo visual. Construir materiales accesibles aprovechando recursos disponibles en la escuela colombiana.

  • Diseño de actividades con anclaje visual fuerte, organizadores gráficos y rutinas predecibles del aula colombiana.
  • Trabajo conjunto con modelos lingüísticos sordos e intérpretes LSC dentro del aula regular colombiana del país.
  • Adaptación de textos escritos y consignas de tarea para el lector sordo en proceso del aula colombiana.
  • Construcción de materiales didácticos accesibles del aula inclusiva colombiana del estudiante sordo del territorio.

Módulo 5: Evaluación pedagógica del estudiante sordo

Objetivo: Diseñar instrumentos de evaluación formativa con apoyo visual y criterios diferenciados. Generar evidencia útil para retroalimentación, promoción y seguimiento.

  • Rúbricas con apoyo visual, listas de cotejo y portafolios en aula inclusiva colombiana del estudiante sordo.
  • Criterios de evaluación diferenciados sin descalificar el perfil bilingüe del estudiante sordo colombiano del país.
  • Registro de evidencia para soportar decisiones de promoción y articulación con secretarías de educación del país.
  • Articulación de la evaluación pedagógica con el PIAR del estudiante sordo colombiano del territorio nacional.

Módulo 6: Familia, comunidad y red de apoyo

Objetivo: Construir alianzas con la familia y la red institucional alrededor del estudiante sordo. Articular el trabajo del aula con servicios de salud, INSOR y organizaciones de base.

  • Acompañamiento a familias oyentes con hijos sordos en contexto colombiano urbano y rural del territorio nacional.
  • Articulación con docentes de apoyo, fonoaudiólogos del sector salud y servicios del INSOR del país nacional.
  • Plan de transición a media y a la vida posescolar dentro del marco normativo colombiano del estudiante sordo.
  • Comunicación efectiva con la familia del estudiante sordo colombiano del aula inclusiva del territorio nacional.

Metodología del Curso de Apoyo Educativo para Estudiantes Sordos en Aulas Inclusivas

Fono Aprende Colombia pone a disposición de sus estudiantes una plataforma tecnológica avanzada que integra todas las herramientas necesarias para un aprendizaje efectivo y colaborativo. Esta infraestructura digital permite acceso inmediato a contenidos multimedia, biblioteca especializada, simuladores clínicos y espacios de comunicación directa con docentes y compañeros, garantizando una experiencia formativa completa y enriquecedora.

Nuestra metodología se fundamenta en el desarrollo progresivo de competencias profesionales a través de casos clínicos reales, resolución de problemas complejos y proyectos aplicados. Los estudiantes adquieren conocimientos teóricos sólidos mientras desarrollan habilidades prácticas mediante simulaciones, análisis de videos clínicos y ejercicios de diagnóstico diferencial, asegurando la transferencia efectiva del aprendizaje al contexto profesional real.

Cada participante cuenta con acompañamiento personalizado de un tutor especializado que supervisa su progreso académico, resuelve dudas conceptuales y orienta el desarrollo de competencias específicas. Este sistema de mentoría individualizada se complementa con sesiones grupales de discusión, webinarios en directo con expertos internacionales y foros de debate temáticos que enriquecen la experiencia formativa y facilitan el intercambio de conocimientos entre profesionales.

Nuestras consultas regulares en Fono Aprende Colombia

Preguntas Frecuentes del Curso de Apoyo Educativo para Estudiantes Sordos en Aulas Inclusivas

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El curso reconoce a la LSC como primera lengua del estudiante sordo y la articula con el colombiano escrito como segunda lengua. Trabajamos lineamientos del INSOR sobre bilingüismo bicultural, rol del modelo lingüístico sordo dentro del aula, coordinación con intérpretes LSC y rutinas de clase con anclaje visual. No exige nivel previo de LSC, pero entrega criterios técnicos para que el fonoaudiólogo y el docente articulen su práctica con esta lengua en el aula colombiana.
Se trabajan casos pedagógicos reales ambientados en instituciones educativas colombianas: aulas rurales multigrado, colegios urbanos con presencia de estudiantes sordos y rutas de trabajo con familias oyentes. Cada módulo cierra con un caso aplicado donde el participante diseña un PIAR, una rúbrica con apoyo visual o un plan de articulación con INSOR del estudiante sordo colombiano del territorio nacional.
El curso forma al participante para integrarse a equipos de educación inclusiva en instituciones educativas oficiales y privadas del país. Articula su acción con el rol del docente de apoyo, el fonoaudiólogo escolar, el intérprete LSC y el modelo lingüístico sordo. Aporta herramientas para responder a las orientaciones del Decreto 1421 de 2017 y a los planes de mejoramiento institucional, así como para construir rutas de transición a la educación media y posescolar del estudiante sordo colombiano.
El participante construye documentos técnicos directamente aplicables: formato PIAR alineado con el Ministerio de Educación Nacional, rúbricas con apoyo visual para evaluación formativa, plan de articulación con INSOR y secretarías de educación, plantilla de acompañamiento a familias oyentes y cronograma de transición a la educación media del estudiante sordo colombiano del aula inclusiva del territorio nacional.
Al aprobar las actividades evaluativas recibes una certificación digital de educación informal emitida por Fono Aprende Colombia, conforme a la Ley 115 de 1994, con número único de verificación. No conduce a título profesional reconocido por el Ministerio de Educación Nacional, sino a una credencial técnica útil para soportar el ejercicio profesional fonoaudiológico en instituciones educativas oficiales y privadas y servicios de fonoaudiología escolar en Colombia.
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