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    Maestría en Intervención Fonoaudiológica en Necesidades Educativas Especiales

    Fecha de Inicio

    12 de agosto de 2026

    Duración

    11 meses

    Horas

    1500 horas

    Módulos

    12 módulos

    Modalidad

    Por módulos

    Precio

    $11.250.000 COP

    Respaldado
    por
    instituciones
    líderes
    Nº1
    en
    formación
    logopédica
    Respaldado
    por
    instituciones
    líderes

    Presentación del Maestría en Intervención Fonoaudiológica en Necesidades Educativas Especiales

    El Maestría en Intervención Fonoaudiológica en Necesidades Educativas Especiales de Fono Aprende Colombia es un programa académico de especialización diseñado para fonoaudiólogos que buscan profundizar en la intervención de niños y adolescentes con necesidades educativas especiales (NEE), abordando los trastornos del lenguaje, comunicación y desarrollo cognitivo en contextos educativos.

    Este programa, completamente por módulos, ofrece una formación integral y actualizada sobre los trastornos del lenguaje y las alteraciones en el desarrollo cognitivo en el ámbito educativo. Los participantes recibirán herramientas teóricas y prácticas para el diagnóstico, la evaluación y la intervención en niños con necesidades educativas especiales.

    A través de 12 módulos especializados, los participantes adquirirán competencias avanzadas en la identificación y tratamiento de las necesidades fonoaudiológicas de los niños con discapacidades, trastornos de aprendizaje y dificultades en la comunicación.

    Inscríbete ahora

    Objetivos del Maestría en Intervención Fonoaudiológica en Necesidades Educativas Especiales

    • Dominar el marco normativo de la inclusión: Apropiar el Decreto 1421 de 2017, la Ley 1618 de 2013 y los lineamientos de MinEducación aplicados a las necesidades educativas especiales en Colombia del territorio nacional vigente del país.
    • Liderar la atención a las NEE: Conducir la atención fonoaudiológica de las diversas necesidades educativas especiales, desde la discapacidad hasta las capacidades excepcionales, articulando con el equipo escolar colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    • Implementar el Diseño Universal del Aprendizaje: Estructurar estrategias de DUA y flexibilización curricular que garanticen el acceso de todos los estudiantes adaptadas a la realidad escolar colombiana del territorio nacional vigente del país.
    • Gestionar la inclusión institucional: Coordinar la construcción del PIAR y los apoyos para la inclusión conforme al Decreto 1421 de 2017 dentro del marco colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    • Conducir investigación aplicada: Desarrollar investigación en educación inclusiva con aval ético de la Resolución 8430 de 1993 y publicación en revistas clasificadas por Publindex del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    • Sustentar Trabajo Final aplicado: Diseñar y sustentar un Trabajo Final aplicado a un programa de atención a las NEE colombiano, listo para implementación real del territorio nacional vigente del país nacional vigente.

    Para que te prepara el Maestría en Intervención Fonoaudiológica en Necesidades Educativas Especiales

    • Liderar programas de educación inclusiva en instituciones educativas colombianas, coordinando con docentes y orientación escolar la atención a la diversidad del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    • Atender el espectro de las NEE incluyendo discapacidad, multidiscapacidad y capacidades excepcionales para la inclusión del estudiante colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Implementar el Diseño Universal del Aprendizaje y la comunicación aumentativa para el acceso de todos los estudiantes conforme a la realidad colombiana del territorio nacional vigente del país.
    • Gestionar la inclusión conforme al Decreto 1421 de 2017 y articular con las secretarías de educación bajo la Ley 1618 de 2013 del país colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    • Formar equipos especializados de fonoaudiólogos en educación inclusiva dentro de las instituciones colombianas del territorio nacional vigente del país nacional vigente del país nacional vigente.

    Solicita más información del Maestría en Intervención Fonoaudiológica en Necesidades Educativas Especiales

    • 11 meses
    • 12 de agosto de 2026
    • 12 módulos
    • Por módulos
    • Profesionales
    • $11.250.000 COP
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    Por qué estudiar el Maestría en Intervención Fonoaudiológica en Necesidades Educativas Especiales en Fono Aprende

    Excelencia Académica Reconocida

    Fono Aprende Colombia cuenta con un prestigio consolidado en la formación de profesionales de la fonoaudiología a nivel internacional, avalado por años de experiencia formando especialistas que destacan en sus respectivos campos profesionales. 

    Claustro de Élite Internacional

    Metodología Innovadora Contrastada

    Implementamos técnicas pedagógicas de vanguardia que han demostrado su eficacia en la formación de especialistas sanitarios, combinando los últimos avances en neuroeducación con tecnologías inmersivas que potencian el aprendizaje significativo.

    Recursos Tecnológicos Avanzados

    Flexibilidad Total Garantizada

    Nuestro sistema permite compatibilizar perfectamente los estudios con la actividad profesional y personal de nuestros estudiantes, ofreciendo una experiencia formativa que se adapta a las necesidades individuales de cada participante.

    Horarios Adaptables

    A quién va dirigido el Maestría en Intervención Fonoaudiológica en Necesidades Educativas Especiales

    La Maestría en Intervención Fonoaudiológica en Necesidades Educativas Especiales de Fono Aprende Colombia está dirigida a fonoaudiólogos que desean liderar la educación inclusiva en instituciones educativas colombianas, atendiendo el espectro completo de las necesidades educativas especiales (discapacidad, multidiscapacidad, capacidades excepcionales) con el Diseño Universal del Aprendizaje y la construcción del PIAR conforme al Decreto 1421 de 2017 del territorio nacional vigente del país.

    Es ideal para profesionales que trabajan en la atención a la diversidad y buscan una visión de gestión institucional de la inclusión, la flexibilización curricular y la comunicación aumentativa, aplicando la Ley 1618 de 2013 y los lineamientos de MinEducación colombianos del territorio nacional vigente del país.

    También está dirigida a coordinadores de programas de inclusión e investigadores en educación inclusiva que estructuran proyectos con aval ético de la Resolución 8430 de 1993 y publicación en revistas indexadas por Publindex, articulando con docentes, orientación escolar y las secretarías de educación del territorio nacional vigente del país nacional vigente.

    Beneficios del Maestría en Intervención Fonoaudiológica en Necesidades Educativas Especiales

    • Marco normativo de la inclusión: Lectura directiva del Decreto 1421 de 2017, la Ley 1618 de 2013 y los lineamientos de MinEducación aplicada a las NEE colombianas del territorio nacional vigente del país.
    • Atención al espectro de las NEE: Abordaje de la discapacidad, la multidiscapacidad y las capacidades excepcionales del estudiante colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    • Diseño Universal del Aprendizaje: Implementación del DUA y la comunicación aumentativa para el acceso de todos los estudiantes colombianos del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Gestión institucional de la inclusión: Coordinación del PIAR y los apoyos para la inclusión conforme al Decreto 1421 de 2017 colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente del país.
    • Trabajo Final aplicado: Diseño de programa de atención a las NEE aplicado a un caso colombiano con tutoría personalizada y sustentación final del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Posicionamiento directivo: Posicionamiento como referente experto en educación inclusiva colombiana para roles de liderazgo en instituciones educativas del territorio nacional vigente del país nacional vigente.

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    Contenido del Maestría en Intervención Fonoaudiológica en Necesidades Educativas Especiales

    Módulo 1: Fundamentos avanzados de la educación inclusiva

    Objetivo: Apropiar los fundamentos científicos avanzados de la educación inclusiva y la atención a la diversidad. Integrar la evidencia internacional con la realidad escolar colombiana.

    • Paradigma de la educación inclusiva y la diversidad colombiana del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Caracterización del espectro de las necesidades educativas especiales colombianas del territorio nacional vigente.
    • Barreras para el aprendizaje y la participación del estudiante colombiano del territorio nacional vigente del país.
    • Marcos conceptuales avanzados aplicados al fonoaudiólogo de la inclusión colombiano del territorio nacional vigente.

    Módulo 2: Marco normativo de la inclusión educativa

    Objetivo: Dominar el Decreto 1421 de 2017, la Ley 1618 de 2013 y los lineamientos de MinEducación aplicados a las NEE colombianas del territorio.

    • Decreto 1421 de 2017 sobre educación inclusiva del estudiante colombiano del territorio nacional vigente del país.
    • Ley 1618 de 2013 sobre derechos de las personas con discapacidad colombianas del territorio nacional vigente.
    • Lineamientos de MinEducación para la atención a la diversidad colombiana del territorio nacional vigente del país.
    • Lectura directiva del marco normativo de la inclusión colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.

    Módulo 3: Diseño Universal del Aprendizaje

    Objetivo: Diseñar estrategias de Diseño Universal del Aprendizaje para el acceso de todos los estudiantes colombianos del territorio nacional vigente del país.

    • Principios del DUA y múltiples formas de representación colombianas del territorio nacional vigente del país.
    • Múltiples formas de acción, expresión y motivación del estudiante colombiano del territorio nacional vigente.
    • Aplicación del DUA en el aula diversa colombiana del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    • Plan de implementación del DUA en la institución colombiana del territorio nacional vigente del país nacional.

    Módulo 4: Atención a la discapacidad en el aula

    Objetivo: Liderar la atención fonoaudiológica de la discapacidad en el aula del estudiante colombiano del territorio nacional vigente del país.

    • Atención del estudiante con discapacidad sensorial colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Atención del estudiante con discapacidad cognitiva colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Atención del estudiante con multidiscapacidad colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    • Plan de apoyos del estudiante con discapacidad colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.

    Módulo 5: Comunicación aumentativa y alternativa en el aula

    Objetivo: Implementar la comunicación aumentativa y alternativa para garantizar la participación del estudiante colombiano del territorio nacional vigente.

    • Sistemas de comunicación aumentativa y alternativa del estudiante colombiano del territorio nacional vigente.
    • Tecnología de apoyo a la comunicación en el aula colombiana del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Implementación de la CAA en el entorno escolar colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Plan de comunicación aumentativa del estudiante colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.

    Módulo 6: Capacidades excepcionales y talento

    Objetivo: Articular la atención de las capacidades excepcionales y el talento dentro de la educación inclusiva colombiana del territorio nacional vigente del país.

    • Caracterización de las capacidades excepcionales del estudiante colombiano del territorio nacional vigente.
    • Enriquecimiento curricular del estudiante con talento colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Articulación con docentes y orientación escolar colombiana del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Plan de atención a las capacidades excepcionales colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.

    Módulo 7: Construcción del PIAR y apoyos para la inclusión

    Objetivo: Coordinar la construcción del PIAR y los apoyos para la inclusión conforme al Decreto 1421 de 2017 colombiano del territorio nacional vigente del país.

    • Construcción del PIAR del estudiante con NEE colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    • Definición de los apoyos para la inclusión del estudiante colombiano del territorio nacional vigente del país.
    • Articulación con la familia y el equipo escolar colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Plan de apoyos para la inclusión del estudiante colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.

    Módulo 8: Investigación aplicada en educación inclusiva

    Objetivo: Conducir investigación aplicada en educación inclusiva. Generar evidencia útil para el sector y publicaciones revisadas por pares colombianas del territorio.

    • Resolución 8430 de 1993 e investigación con humanos colombianos del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Aval ético en instituciones educativas colombianas: comités de ética del país colombiano del territorio nacional.
    • Comunicación científica: Publindex y revistas indexadas regionales del territorio colombiano del país nacional.
    • Articulación con MinCiencias para proyectos de inclusión colombianos del territorio nacional vigente del país.

    Módulo 9: Gestión institucional de la inclusión

    Objetivo: Gestionar la inclusión a nivel institucional en colegios colombianos. Asegurar la sostenibilidad del programa de inclusión del territorio nacional vigente del país.

    • Estructura del programa institucional de inclusión colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.
    • Indicadores de la inclusión educativa de la institución colombiana del territorio nacional vigente del país.
    • Articulación con las secretarías de educación colombianas del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    • Plan de gestión de la inclusión institucional colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente.

    Módulo 10: Articulación intersectorial de la inclusión

    Objetivo: Articular la atención a las NEE entre educación, salud e ICBF dentro de la ruta de inclusión colombiana del territorio nacional vigente del país nacional.

    • Articulación entre educación y salud para la atención a las NEE colombiana del territorio nacional vigente.
    • Articulación con el ICBF para la protección del estudiante colombiano del territorio nacional vigente del país.
    • Coordinación de los apoyos intersectoriales del estudiante colombiano del territorio nacional vigente del país.
    • Plan de articulación intersectorial de la inclusión colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.

    Módulo 11: Innovación, tendencias y futuro del sector

    Objetivo: Apropiar tendencias internacionales y aplicarlas a la educación inclusiva colombiana. Anticipar oportunidades de innovación del territorio nacional vigente del país.

    • Tecnología asistiva aplicada a la inclusión del estudiante colombiano del territorio nacional vigente del país.
    • Herramientas digitales para la atención a la diversidad colombiana del territorio nacional vigente del país.
    • Tendencias internacionales y su impacto en el marco normativo colombiano del territorio nacional vigente.
    • Plan de innovación del programa colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente del país.

    Módulo 12: Trabajo Final de Maestría

    Objetivo: Diseñar y sustentar el Trabajo Final aplicado a un programa de atención a las NEE colombiano. Generar producto técnico listo para implementación real.

    • Selección del escenario aplicado: programa de atención a las NEE colombiano del territorio nacional vigente.
    • Diseño del programa completo con cronograma, indicadores y entregables colombianos del territorio nacional.
    • Sustentación final con tutoría personalizada del equipo académico de la maestría colombiana del territorio.
    • Plan de implementación real del Trabajo Final colombiano del territorio nacional vigente del país nacional.

    Metodología del Maestría en Intervención Fonoaudiológica en Necesidades Educativas Especiales

    Fono Aprende Colombia pone a disposición de sus estudiantes una plataforma tecnológica avanzada que integra todas las herramientas necesarias para un aprendizaje efectivo y colaborativo. Esta infraestructura digital permite acceso inmediato a contenidos multimedia, biblioteca especializada, simuladores clínicos y espacios de comunicación directa con docentes y compañeros, garantizando una experiencia formativa completa y enriquecedora.

    Nuestra metodología se fundamenta en el desarrollo progresivo de competencias profesionales a través de casos clínicos reales, resolución de problemas complejos y proyectos aplicados. Los estudiantes adquieren conocimientos teóricos sólidos mientras desarrollan habilidades prácticas mediante simulaciones, análisis de videos clínicos y ejercicios de diagnóstico diferencial, asegurando la transferencia efectiva del aprendizaje al contexto profesional real.

    Cada participante cuenta con acompañamiento personalizado de un tutor especializado que supervisa su progreso académico, resuelve dudas conceptuales y orienta el desarrollo de competencias específicas. Este sistema de mentoría individualizada se complementa con sesiones grupales de discusión, webinarios en directo con expertos internacionales y foros de debate temáticos que enriquecen la experiencia formativa y facilitan el intercambio de conocimientos entre profesionales.

    Nuestras consultas regulares en Fono Aprende Colombia

    Preguntas Frecuentes del Maestría en Intervención Fonoaudiológica en Necesidades Educativas Especiales

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    El programa se construye con anclaje en el marco normativo y la realidad sanitaria colombiana. Aporta protocolos, plantillas y rutas de articulación directamente aplicables al ejercicio profesional fonoaudiológico del territorio nacional vigente del país.
    La maestría forma al fonoaudiólogo para liderar la educación inclusiva atendiendo el espectro completo de las necesidades educativas especiales: discapacidad sensorial, cognitiva y multidiscapacidad, así como las capacidades excepcionales. Implementa el Diseño Universal del Aprendizaje y la comunicación aumentativa para garantizar el acceso de todos los estudiantes, y coordina la construcción del PIAR y la gestión institucional de la inclusión conforme al Decreto 1421 de 2017 y la Ley 1618 de 2013 del territorio nacional vigente del país nacional.
    El Trabajo Final consiste en el diseño, ejecución o documentación de un programa de atención a las necesidades educativas especiales aplicado a una institución educativa colombiana. Incluye implementación del DUA, comunicación aumentativa, construcción del PIAR, gestión institucional de la inclusión, articulación con las secretarías de educación, cronograma, indicadores, aval ético de la Resolución 8430 de 1993 y plan de continuidad. Se desarrolla con tutoría personalizada y se sustenta como producto técnico final del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    La maestría posiciona al egresado para roles de liderazgo en educación inclusiva colombiana: coordinador de programas de inclusión en instituciones educativas, asesor experto en Diseño Universal del Aprendizaje y comunicación aumentativa, formador de equipos y referente en gestión institucional de la inclusión. Habilita la construcción del PIAR, la articulación con las secretarías de educación y la publicación en Publindex con apoyo de MinCiencias del país colombiano del territorio nacional vigente del país nacional vigente.
    Al aprobar las actividades evaluativas recibes una certificación digital de educación informal emitida por Fono Aprende Colombia, conforme a la Ley 115 de 1994, con número único de verificación. No conduce a título profesional reconocido por el Ministerio de Educación Nacional, sino a una credencial técnica útil para soportar la oferta de servicios fonoaudiológicos para roles de liderazgo en programas de educación inclusiva y atención a las necesidades educativas especiales en instituciones educativas colombianas en Colombia.
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